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江阴华士国际一(2)班的梦幻城堡

我能高飞像只老鹰,全因为你是我翅膀下的风,没有你,我什么也不是

 
 
 

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三十七个可爱的孩子犹如三十七颗繁星,点缀着一年级二班的浩瀚的夜空,每一颗星星都闪烁着可爱与聪慧。 从走进一(2)班开始,这儿就成了我们成长的乐园,快乐的家园,从走进一(2)班开始,我们就逐渐开始互相关怀,互相帮助。 我们在这个家园里健康成长着,快乐学习着,这就是我们——三十七个快乐的小精灵。

一年级孩子如何练就一手好字  

2007-10-30 14:12:37|  分类: 家教理念 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        开始教写字了,写字可又是个大难关,挺让人头疼的。

       我知道,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,我指导学生观察汉字,要让他们先从整体上看看要写的字;再仔细观察每一笔在田字格中位置,可以以竖中线、横中线为基准,观察主笔在田字格中的位置,感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应,最后再以书空的形式整体感悟一下。只有这样全面观察,深入掌握汉字的笔画、部件及整体结构,才能使汉字以正确的视觉形象映入学生的大脑,为他们写好字打下“眼中有数”的基础,在以后的写字过程中达到得心应手的效果,将来学生才能自己读贴,临贴。     

学习新的生字的时候,我要求学生慢慢写,不要写得太快,只要把字认真地写好,并且作业尽量让学生留在学校写。因为我们知道,结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的,而有时结果的正确可能掩盖了写字过程中的错误。比如说,学生笔顺的错误,姿势的问题,执笔的毛病,只有在学生写字过程中注意观察,随时发现及时纠正,才能尽早把错误消灭在萌芽之中。

练字贵在精,而不在多。一年级学生的注意力持续时间短,容易分神,手指的小肌肉群不够发达,过多的书写容易使肌肉疲劳,手指发酸发麻,这样不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中,始终坚持适度原则,要求学生每个字练习的遍数也要适度。每课的字,每个写一行,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个。对于生字较多的课文,我把生字分配到几个课时,不集中一节课写字。

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